--- title: "Tilsynsrapport 2025 Ungecafé Skovbrynet" description: "Tilsynsrapport 2025 Ungecafé Skovbrynet" date: "2026-05-28" created: "2026-05-28" --- [Hjem](https://gladsaxe.dk/) [Borger](https://gladsaxe.dk/borger) [Unge](https://gladsaxe.dk/borger/unge) [Fritid for unge](https://gladsaxe.dk/borger/unge/fritid-for-unge) [Tilsynsrapport 2025 Ungecafé Skovbrynet](https://gladsaxe.dk/borger/unge/fritid-for-unge/tilsynsrapport-2025-ungecaf-skovbrynet) # Tilsynsrapport 2025 Ungecafé Skovbrynet Tilsynsrapport 2025 Ungecafé Skovbrynet. Tilsyn i Ungecaféerne (UNiG) i Gladsaxe Kommune. Tilsynet skal sørge for, at alle Ungecaféer i Gladsaxe fungerer godt og overholder gældende lovgivning. Tilsynet ser på dagligdagen i Ungecaféen og på det pædagogiske arbejde med de unge. Et tilsyn består af: - Løbende tilsyn gennem samarbejde i dagligdagen med ungecaféernes nærmeste faglige ledere, samt et tilsynsbesøg hvert andet år, hvor det daglige arbejde med de unge observeres af en konsulent - Et dialogmøde i forbindelse med tilsynsbesøget med ledelse og repræsentanter for medarbejdere - En tilsynsrapport, der samler op på observationer fra tilsynsbesøg, og på dialogen med ledere og medarbejdere Den færdige rapport skal afsluttes senest 30 dage efter tilsynsbesøget og offentliggøres på UNiGs hjemmeside. ## Tilsyn på baggrund af faglig dialog Den faglige dialog udgør sammen med observationer af den pædagogiske praksis grundlaget for tilsynsførendes vurdering af kvaliteten af det pædagogiske læringsmiljø i ungecaféerne. Formålet med den faglige dialog er derfor at give tilsynsførende et bredere indtryk af kvaliteten af ungecaféens pædagogiske praksis. Herudover skal dialogen skabe refleksion og grundlag for videre pædagogisk udvikling i ungecaféen. I dialogen drøfter deltagerne kriterier for pædagogisk kvalitet, ud fra de temaer, som UNiGs ungecaféer arbejder ud fra, samt ud fra temaer vedrørende organisering og fysiske rammer. Disse er: - Unges deltagelse i fællesskaber - Dannelse og medborgerskab - Job og uddannelse - Unge i trivsel - Organisatoriske forhold og strukturer - Forældresamarbejde - Fysiske rammer Den tilsynsførende vurderer kvaliteten af ungecaféens pædagogiske praksis på baggrund af observationerne og den faglige dialog om kriterierne i ovenstående temaer. For hvert område gives en vurdering af, hvordan ungecaféen skal arbejde videre med indsatsen, ud fra en af de fire kategorier nedenfor: **Ungecaféen skal vedligeholde indsatsen** – betyder, at ungecaféen skal fortsætte det gode pædagogiske arbejde og løbende udvikle deres praksis. **Ungecaféen skal justere indsatsen** – betyder, at ungecaféen skal fortsætte det gode pædagogiske arbejde og foretage nødvendige justeringer i deres praksis. Tilsynsførende kan evt. give konkrete anvisninger på opfølgende tiltag. **Ungecaféen skal ændre indsatsen** – betyder, at ungecaféen skal foretage ændringer i deres praksis. Tilsynsførende skal give konkrete anvisninger på opfølgende tiltag. **Ungecaféen skal iværksætte en ny indsats** – betyder, at ungecaféen skal gøre noget væsentligt andet i deres praksis, end de gør i dag. Tilsynsførende skal give konkrete anvisninger på opfølgende tiltag. Tilsynsførende udarbejder en tilsynsrapport med vurderinger af den pædagogiske praksis og eventuelle anvisninger på opfølgende tiltag. Ungecaféen skriver en kommentar til tilsynsrapporten om, hvilke refleksioner og indsatser, tilsynet giver anledning til. Ungechefen, de faglige ledere og tilsynsførende indgår aftale om opfølgning på tiltag. ## Opfølgning på tilsyn ved alvorlig bekymring Hvis forvaltningen på baggrund af tilsynet bliver alvorligt bekymrede for den pædagogiske kvalitet eller andre forhold i institutionen, vil der i forlængelse af tilsynet altid blive iværksat et skærpet tilsyn og udarbejdet en handleplan. Handleplanen beskriver, hvilke alvorligt bekymrende forhold der er konstateret, hvilke forandringer der skal ske i perioden med skærpet tilsyn, hvor hurtigt tiltag skal sættes i gang, samt hvordan og hvornår forvaltningen følger op. Det er institutionens ledelse, der er ansvarlig for at rette op på de forhold, der har givet anledning til den alvorlige bekymring, og forvaltningen sørger for, at institutionen får den hjælp og støtte, der er behov for i processen. Det skærpede tilsyn ophæves, så snart institutionen arbejder konstruktivt med udvikling af kvaliteten af den pædagogiske kvalitet, eller når institutionen har bragt orden i de forhold, som har givet anledning til at iværksætte det skærpede tilsyn. ## Fakta om dette års tilsyn Dato og tidspunkt for observationer 3. december 2025: Faglig dialog blev afholdt d.: 3. december 2025. Ved den faglige dialog deltog: Ungechef Brian Brønd, faglig leder Jannie Reiersen-Møgelgaard samt medarbejderrepræsentanter. ## Generelle bemærkninger Ungecafé Fortet er UNiGs mindste ungecafé, og er tilknyttet Skovbrynet skole, i en del af skolens lokaler. På tilsynstidspunktet er Ungecaféen netop været igennem en ombygning, hvor caféen er begyndt at dele nogle af lokalerne med skoleklubben, hvilket gør, at skoleklubbørn har aktiviteter i en del af lokalerne. Nogle af medarbejderne arbejder på tværs med aktiviteter for ungegrupperne, for at øge kendskab på tværs for både medarbejdere og børn. ## Tema 1: Unges deltagelse i fællesskaber Den tilsynsførendes observationer, samt den faglige refleksion og dialog i tilsynet, tager i dette faglige tema afsæt i tegn på, at der arbejdes på at alle unge i ungecaféen indgår i meningsfulde fællesskaber. Dette kan eksemplificeres ved et ungemiljø, som understøtter forståelsen af, at alle unge modtager et aldersvarende og relevant fritidstilbud med fokus på deltagelse i ungefællesskaber. De unge møder voksne, der byder dem velkommen, og med afsæt i de unges interesser og behov, giver trygge omgivelser og motiverer til deltagelse i sociale fællesskaber. De unge skal opleve at være værdsat i et miljø, hvor de lærer og trives i samspil med andre unge. Når der er høj kvalitet i klubtilbud, anvender de pædagogiske medarbejdere deres faglige viden og refleksioner, samt deres viden om de unges udviklingsbehov i praksis i det daglige pædagogiske arbejde. ### Indsats Det vurderes på baggrund af observationer og faglig dialog, at ungecaféen skal vedligeholde indsatsen ### Begrundelse På tilsynsdagen er der mange unge i ungecaféen. Det observeres under tilsynet, at der er flere ungefællesskaber i gang med billard, bordfodbold og bolche-producering samt eftermiddagsmad. Aktiviteterne understøttes af medarbejdere, der er fordelt på aktiviteterne. Nogle unge får hjælp til skolearbejde af medarbejder. Der er derudover en ’find julenissen’ aktivitet på tilsynsdagen, som er understøttet af medarbejder. På væggen hænger boards med en række kommende aktiviteter samt ’ønskesky’ med en række forslag til ture og aktiviteter. På tilsynsdagen opfordrer medarbejdere unge til at være med i aktiviteter, hvis de ikke er i gang med noget, ligesom der aftales, hvad der skal laves senere på aftenen. Medarbejdere opfordrer unge til deltagelse i fællesskaber på tværs. Under den faglige dialog fremgår det, at det i forhold til rammen om de unges fællesskaber i ungecaféen, har en betydning, at de starter i 6. klasse i introforløb, hvor der er målrettede aktiviteter for, at de nye unge kan lære hvad ungecaféen kan tilbyde. Her sættes en dagsorden for kulturen i ungecaféen og dét at være en del af fællesskabet. Der er et dannende aspekt i dét, at det skal være en inkluderende klub for alle aldre, og fagligt lægges der stor vægt på, at opfordre de unge til, at alle er med. ## Tema 2: Dannelse og medborgerskab Den tilsynsførendes observationer, samt den faglige refleksion og dialog i tilsynet, tager i dette faglige tema afsæt i UNiG caféernes tilgang til unges deltagelse og medbestemmelse, samt personalets tilgang til at skabe rammer for, at de unge kan lære at være medbestemmende og udvikle egne idéer. Unge skal høres og engagere sig som aktive medborgere, og dette er noget der læres i samspil med andre unge og voksne i en anerkendende tilgang, hvor der er plads til at afprøve og lære. ### Indsats Det vurderes på baggrund af observationer og faglig dialog, at ungecaféen skal vedligeholde indsatsen. ### Begrundelse Under tilsynet observeredes det, at medarbejderne i ungecaféen indgår i samtaler med de unge på en naturlig og imødekommende måde. Der er ofte længere snakke medarbejder til ung og det er tydeligt, at der er et godt kendskab til de enkelte unge. Under den faglige dialog fremgår det, at Deltagelsesstigen er et fagligt udgangspunkt i ungecaféen for, at de unge i højere grad inkluderes i medbestemmelse i og for klubben. Der er bl.a. etableret et ungeråd. Ungerådet har været inde over ungecaféens nylige ombygning i forhold til et ungeperspektiv på, hvad man skal være opmærksomme på i processen. De unge har igennem arbejde med demokrati øvelser været med til at beslutte, hvordan et tildelt budget skulle anvendes i ungecaféen i forhold til eksempelvis indretning af computerrum og aktiviteter i caféen. Ligeledes er aktivitetstavlen i caféen udsprunget af ungerådets aktiviteter. De unge er ofte dem der initierer aktiviteter i Ungecaféen, eksempelvis overnatningsarrangementer, ture, madlavning m.m. Det er ofte op til de unge selv at få nok deltagere med samt være tovholdere, dog understøttet af medarbejdere. ## Tema 3: Job og Uddannelse Den tilsynsførendes observationer, samt den faglige refleksion og dialog i tilsynet, tager i dette faglige tema afsæt i tegn på, at der er fokus på de unge, der har særligt brug for støtte i overgangene mellem skole, uddannelse eller job, hvor de skifter miljø, og hvor der kan være behov for dialog med en betydningsfuld voksen, for at fastholde trivsel og motivation. Ungecaféerne samarbejder bredt med Familieafdelingen, Ungeenheden, Jobcenteret og diverse uddannelsesinstitutioner, og der er derfor mulighed for personalet for at være bindeled mellem den unge og de forskellige tilbud. ### Indsats Det vurderes på baggrund af observationer og faglig dialog, at ungecaféen skal vedligeholde indsatsen. ### Begrundelse Under den faglige dialog fremkommer det, at der løbende er et fokus på uddannelse, når der er unge, der har behov for det, særligt i perioder, hvor der er unge der skal vælge uddannelsesretning. Medarbejderne benytter ofte en mulighed for at have snakke om forskellige muligheder i uddannelsessystemet og har mulighed for at deltage på åben hus arrangementer på uddannelserne sammen med unge. Der er ligeledes mulighed for at få hjælp til fritidsjob og ansøgninger i ungecaféen. Medarbejderne samarbejder med lokalsamfundet i forhold til jobmuligheder og har samtaler med unge i forhold til, hvordan fritidsjob kan kombineres med de unges uddannelse og interesser. Der er etableret et samarbejde med Ungeenheden i forhold til, at medarbejdere i ungecaféen kan understøtte unge, der er udfordrede i deres skoletilbud. Hvis unge ikke er i gang med uddannelse, samarbejder ungecaféen med uddannelsesvejleder i en tættere opfølgning. ## Tema 4: Unge i trivsel Den tilsynsførendes observationer, samt den faglige refleksion og dialog i tilsynet, tager i dette faglige tema afsæt i tegn på at der er fokus i ungecaféerne på, at alle unge er i trivsel, både i og uden for caféerne. Unge der trives, har livskvalitet og overskud til både eget og andres liv, og har mulighed for at udvise handlekompetence, kan navigere i deres livsvilkår og har højere selvværd. Desuden indgår unge i trivsel ofte godt i sociale sammenhænge med jævnaldrende. ### Indsats Det vurderes på baggrund af observationer og faglig dialog, at ungecaféen skal vedligeholde indsatsen. ### Begrundelse Det observeres under tilsynet at de unge, der anvender ungecaféen, virker glade og trygge og har en god omgangstone. Det er tydeligt, at der er en anerkendende kultur i ungecaféen i forhold hvordan man omgås hinanden, hvilket understøttes i den faglige dialog. Det fremgår af den faglige dialog, at der i ungecaféen er en stor faglig opmærksomhed på at guide de unge til at hilse på og anerkende hinanden. Der er ligeledes arbejdet med at følge hurtigt op på tegn på mistrivsel, ved at tale med de unge hurtigt og ved at følge op på tidligere samtaler. I de tilfælde, hvor der er synlig mistrivsel hos en ung, er der udviklet en systematik, hvor forskellige vinkler drøftes i medarbejderteamet. Der anvendes en ressourcebaseret tilgang, i forhold til viden om, om de unges trivsel viser sig forskelligt i forskellige sammenhænge. Det aftales desuden, hvem der er det bedste match i forhold til at være ansvarlig for at følge op, og skolen inddrages i samarbejde. Der er desuden implementeret en systematisk kortlægning i forhold til særlige unge eller forhold, det er nødvendige for medarbejderne at være opmærksomme på. ## Tema 5: Organisatoriske forhold og strukturer Den tilsynsførendes observationer, samt den faglige refleksion og dialog i tilsynet, tager i dette faglige tema afsæt i de strukturelle og organisatoriske forhold i ungecaféen, i forhold til hvordan den enkelte ungecafé gennem planlægning etablerer et ungemiljø med en vekslen mellem planlagte vokseninitierede aktiviteter, spontane aktiviteter og ungeinitierede aktiviteter. ### Indsats Det vurderes på baggrund af observationer og faglig dialog, at ungecaféen skal vedligeholde indsatsen. ### Begrundelse Det fremgår af den faglige dialog, at arbejdes systematisk med faste møder, logbøger samt årshjul. På ugentlige møder gennemgås punkter, der er opsamlet i løbet af ugen, og der planlægges kommende arrangementer og tilhørende tovholdere. Logbog anvendes dagligt, og dette bidrager med data om forløb i ungecaféen og vigtig viden til næste dags vagt, da nogle medarbejdere ikke har mulighed for løbende at kommunikere mundtligt. For hurtige overleveringer anvendes en sms-gruppe. I begyndelsen af året forberedes årshjul, hvor der lægges planer for året i forhold til ungecaféens mål og datoer for større aktiviteter og mærkedage. Der er løbende fokus på kompetenceudvikling gennem månedlige fællesmøder med pædagogiske temaer, samt temadage med fælles fagligt indhold. Ungecaféen anvender disse som retningssættene i forhold til caféens profil og faglighed. ## Tema 6: Forældresamarbejde Den tilsynsførendes observationer, samt den faglige refleksion og dialog i tilsynet, tager i dette faglige tema udgangspunkt i samarbejdet mellem forældre og ungecaféerne. Medarbejderne og forældre har hver især en unik indsigt i den unges liv, og når de samarbejder om deres perspektiver og erfaringer, skaber det sammenhæng i den unges liv. ### Indsats Det vurderes på baggrund af observationer og faglig dialog, at ungecaféen skal justere indsatsen. ### Begrundelse Det fremgår af den faglige dialog, at forældresamarbejde generelt har været udfordrende i ungecaféen. Der er løbende stort faglig fokus på at afsøge nye muligheder for at udvide forældresamarbejdet, og forældre kontakte altid, hvis der opstår udfordringer i forhold til en ung. Der har været arbejdet på forskellige kommunikationskanaler, herunder sociale medier, da der er erfaring for, at det er en brugbar platform for at videregive information til forældre, og forældre har udtrykt glæde ved at følge med i, hvad der foregår i ungecaféen. Der har været afholdt Åbent Hus for forældre uden det helt store fremmøde. ### Anbefaling Der er i ungecaféen allerede et fokus på en løbende forældrekommunikation vedrørende aktiviteter, og i de tilfælde, hvor der er behov for dette, en udvidet forældrekontakt. Det anbefales, at der i et samarbejde mellem team og ledelse drøftes, på hvilken måde ungecaféen fremadrettet kan udvide forældresamarbejdet ved at bygge videre på dét, der allerede arbejdes med, i forhold til at samarbejde bredere med forældre om unges trivsel og udvikling. ## Tema 7: Fysiske rammer Den tilsynsførendes observationer, samt den faglige refleksion og dialog i tilsynet, tager i dette faglige tema afsæt i ungecaféernes fysiske rammer både inde og ude. Ungecaféernes fysiske rammer defineres af dets inde- og udemiljø, dvs. bygninger, indretning af indendørs og udendørs rum, interiør samt genstande, aktivitetsredskaber, materialer, møbler, baggrunde, udsmykning. Rummenes indretning inspirerer til spontane og planlagte aktiviteter og afspejler det pædagogiske grundlag og målene med pædagogikken. ### Indsats Det vurderes på baggrund af observationer og faglig dialog, at ungecaféen skal justere indsatsen. ### Begrundelse Det fremgår af den faglige dialog, at ungecaféen generelt har mulighed for at gennemføre tiltænkte aktiviteter. Der er gode fælleslokaler og mulighed for anvendelse af hal med tilhørende redskaber. Det har en vis betydning, at der ikke umiddelbart er mindre, tilstødende lokaler hvor unge, evt. sammen med medarbejdere, har mulighed for at trække sig fra fællesskabet. I forhold til den seneste omorganisering, er der netop indrettet et sådan lokale, som deles med skoleklubben. I forhold til omorganiseringen er der stadig praktiske forhold, der skal falde på plads, såsom hvilke tidsrum de forskellige målgrupper anvender disse lokaler, samt øvrige faciliteter i ungecaféen. Beredskabsplan hænger tilgængeligt og er kendt. ### Anbefaling Omorganiseringen omkring ungecaféen er en proces, der stadig er i gang, med et fremadrettet fokus på, hvordan man bedst muligt anvender de fælles lokaler. Det anbefales at teamet i samarbejde med ledelsen fortsat arbejder med at strukturere brug af ungecaféen efter omorganiseringen, for bedst muligt at udnytte de potentialer, der var tiltænkt. ## Ungecaféens kommentarer ### Institutionens beskrivelse af opfølgning på sidste års tilsyn Her beskriver ungecaféens leder i korte træk, hvordan ungecaféen har arbejdet med opfølgning og eventuelle anvisninger i perioden siden sidste tilsyn. ### Institutionens kommentarer til dette års tilsynsrapport Institutionens kommentarer til tilsynsrapporten udarbejdes i ungecaféens ledelse eventuelt i samarbejde med medarbejdere. ### Hvilke resultater vil institutionen fremadrettet være særligt optaget af at ændre? - Vi vil sætte særligt fokus på den kommende 6 klasse og forældresamarbejdet med dem. - Særlige tiltag på klasseniveau, invitere både de udgåede årgange og de nuværende årgange til egne arrangementer. - Få igangsat samarbejde med skoleklubben, omkring lokalefordeling og reelt samarbejde omkring de unge. ### Hvordan vil institutionen imødekomme tilsynets eventuelle anvisninger på opfølgende tiltag? ### Hvordan vil institutionen sikre at en positiv udvikling fastholdes? ### Aftale om opfølgning De udviklingsområder, som tilsynsrapporten giver anledning til at arbejde med, evalueres på møder i UNiGs ledelse.